在教学实践中设计游戏
来源：原创 作者：原创 发布时间：2018-11-20
以幼儿为本，开展游戏课
我们开展游戏课程，始终是围绕幼儿开展的，美格的教师在制订教学计画开展课程时，出发点必须是孩子，尊重孩子学习的主体地位。我们的老师会综合考虑孩子在这个阶段身心发展的特殊性来开展游戏课程，使幼儿能够在科学合理的课程中，掌握知识，学习技能。美格认为学生与教师是一个密切相关的共同体，孩子因为年龄小、经历少等多方面原因，对世界的认知很大程度上都来自于教师的传授，所以教师有责任说明他们寻找教学内容与世界的有效联繫，我们的老师在对孩子教育之前，必须充分瞭解每个孩子的特点，无论是进行基础知识教育还是情感教育，再通过游戏化的方式开始这种联繫，促使幼儿将教、学、玩三者融为一体，更加快速地形成对世界的认知，并且能够积极主动地学习。
以有趣为主，开展游戏课程
一节高效率的幼儿课程，必定是在一个轻鬆、欢快的教学氛围下实现的，而这种教学氛围，必定是教师所主导的，能够带领孩子参与到课堂教学中来。那麽吸引孩子集中注意力，参与课堂互动的关键就在于课堂要生动有趣。有趣的主题应该始终贯穿于课堂之中，游戏是童年不可或缺的部分，在我们的课堂之中融入游戏，就是为幼孩子美好的童年增添了有趣的色彩，通过一种和谐、完美、自由的方式，说明儿童健康、快乐地成长。如果我们的课堂缺乏了“有趣”这个主题，就会让幼儿教学过早成人化，过早地融入了不符合儿童成长规律的因素。因此在开展游戏课程时，我们坚持始终保持有趣的主题，制定游戏计画时，更要从孩子的兴趣出发，从他们的生活出发，在尊重孩子主体地位的前提下，不断引导幼儿参与游戏，培养他们积极主动参与游戏的能力，从而帮助其树立学习信心，更有勇气，获得多样的情感体验，健康快乐地成长。
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